بحران عمیق یادگیری در افغانستان؛ ۹۳ درصد کودکان سواد خواندن و نوشتن ندارند

به گزارش خبرگزاری سریع؛ سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) و صندوق کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) در روز جهانی آموزش اعلام کردند که افغانستان با بحران جدی در زمینهٔ یادگیری کودکان روبه‌رو است. بر اساس اعلام این دو نهاد، ۹۳ درصد کودکان در پایان دورهٔ ابتدایی توانایی درست خواندن و نوشتن را ندارند.

این دو آژانس ملل متحد روز شنبه، چهارم دلو، در بیانیه‌ای مشترک گفتند پژوهشی که در سال ۲۰۲۵ انجام شده است نشان می‌دهد دانش‌آموزانی که در مکاتب با آموزگاران دارای تحصیلات دانشگاهی آموزش می‌بینند، به‌مراتب عملکرد بهتری در یادگیری دارند.

در این بیانیه همچنین آمده است که یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد آموزگاران زن از دانش محتوایی قوی‌تری برخوردارند و نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش ایفا می‌کنند.

پس از تغییرات سیاسی در اسد ۱۴۰۰، تغییرات گسترده‌ای در نظام آموزشی افغانستان به‌وجود آمد. از جمله، مکاتب به‌روی دختران بالاتر از صنف شش بسته شد و معلمان زن مکاتب پسرانه از ادامهٔ کار بازماندند؛ اقداماتی که به گفتهٔ نهادهای بین‌المللی، بر کیفیت آموزش در کشور تأثیر منفی گذاشته است.

تاج‌الدین اویواله، نمایندهٔ یونیسف در افغانستان، در این زمینه گفت افغانستان به آموزگاران، پرستاران، کارکنان صحی جامعه و داکتران زن نیاز جدی دارد. وی افزود که در شرایطی که زنان تنها توسط زنان درمان می‌شوند، محرومیت دختران از آموزش می‌تواند در آینده روند ارائهٔ خدمات صحی به زنان و دختران را با چالش روبه‌رو کند.