یونیسف: کودکان افغان مکتب می‌روند، اما چیزی یاد نمی‌گیرند
صندوق کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) در تازه‌ترین گزارش خود از بحران عمیق آموزشی در افغانستان هشدار داده و اعلام کرده است که میلیون‌ها کودک افغان در حالی به مکتب می‌روند که توانایی خواندن و نوشتن متون ساده را ندارند.
به گزارش خبرگزاری سریع؛ یونیسف روز چهارشنبه در گزارشی مشترک با یونسکو اعلام کرد که بیش از دو میلیون کودک در افغانستان از آموزش محروم‌اند و بیش از ۹۰ درصد کودکان ده‌ساله در کشور قادر به خواندن متن‌های ابتدایی نیستند. به گفته این سازمان، شاگردان در افغانستان «به مکتب می‌روند اما چیزی یاد نمی‌گیرند.»
یونیسف وضعیت کنونی نظام آموزشی افغانستان را نتیجه سیاست‌های محدودکننده دانسته است. در این گزارش آمده است که آموزش در مقطع متوسطه برای هر دو جنس، دختر و پسر، با بحران جدی مواجه است و نظام آموزشی کشور گرفتار «معضل یاد نگرفتن در مکتب» شده است.
این نهاد وابسته به سازمان ملل هشدار داده است که محدودیت‌های دست‌وپاگیر تـ.البان و سرمایه‌گذاری ناچیز آن‌ها در بخش آموزش، میلیون‌ها کودک را از فراگیری مهارت‌های اساسی برای آینده محروم کرده است. در نتیجه، «فقر یادگیری» در افغانستان به سطحی بی‌سابقه رسیده است.
گزارش می‌افزاید کمبود شدید آموزگار، به‌ویژه آموزگاران زن، نبود منابع آموزشی، تغییرات مکرر در برنامه‌های درسی، ضعف نظارت و زیرساخت‌های ناکافی از عوامل اصلی افت کیفیت آموزش در کشور است. نزدیک به نیمی از مکاتب افغانستان فاقد آب آشامیدنی سالم، امکانات بهداشتی یا سیستم گرمایش‌اند و بیش از هزار مکتب به دلیل تخریب ناشی از جنگ یا بلایای طبیعی غیرقابل استفاده باقی مانده‌اند.
به‌گفته‌ی یونیسف، در سال ۲۰۲۵ حدود ۸.۹ میلیون کودک از جمله نزدیک به ۹۰۰ هزار کودک دارای معلولیت، به حمایت‌های آموزشی اضطراری نیاز خواهند داشت. همچنین، بازگشت بیش از ۲.۷ میلیون مهاجر فشار مضاعفی بر نظام آموزشی وارد کرده است.
یونیسف و یونسکو از تـ.البان خواسته‌اند که ممنوعیت آموزش دختران در مقاطع متوسطه و عالی را فوراً لغو کنند. یونیسف پیش‌بینی کرده است که در صورت تداوم این محدودیت، تا سال ۲۰۳۰ نزدیک به چهار میلیون دختر از آموزش متوسطه محروم خواهند شد.
در همین حال، یونسکو هشدار داده است که ادامه تعلیق آموزش عالی زنان می‌تواند تا سال ۲۰۶۶ زیانی حدود ۹.۶ میلیارد دالر به اقتصاد افغانستان وارد کند.
